Sequencia Didática

Tema Proposto: Potenciação com adição de parcelas

Tempo estimado: 5 aulas

Anos :  7º e 8º anos das series finais

Material necessário: recortes de jornais, panfletos de mercados, e tabelas como ilustração , exercícios.

Justificativa e Objetivo:

As construções das operações revelam o principio da linguagem matemática com um conjunto de informações . O pensamento matemático é muito importante e pode de, uma  tal forma, ser mostrado a partir de uma operação simples , como o caso da potenciação . 

O objetivo aqui proposto e mostrar a construção e a definição das operações como um recurso da linguagem para melhorar a comunicação e aplicação em outras áreas do conhecimento.

Estratégia: A partir da construção de um problema, mostrar a passagem da adição para a multiplicação como consequência de parcelas iguais, e também o processo de simplificação. 

Como exemplo: 

A compra de um produto será feita em 6 parcelas iguais, com valor de $30,00 cada uma. 

Os alunosdeverão interpretar o problema : 30+30+30+30+30+30= 180 ou 6.3=180.

Após a interpretação desmontaremos algumas tabuadas , transformando-as em adição com parcelas iguais. Exemplo: a tabuada do 8.4= 32 ou 4+4+4+4+4+4+4+4= 32

Com sugestões dos alunos  discutiremos a montagem de problemas e salientaremos que toda a potenciação é uma adição .

 Feito isso, deveremos instigar os alunos a desmontarem alguns exercícios de potenciação, ate perceberem que a operação simplifica a comunicação e a escrita.

Atividades:

 1- os alunos desmontarem a tabuada do 9 em adição de parcelas iguais.

2- qual a diferença de 9.7 e 7.9 .

3- selecionar textos de jornais que tenham problemas que podem ser identificados com as operações da adição e multiplicação e potência.

Avaliação:

 Exercícios que envolvam as parcelas e potências - Dinamicas , observação e diagnostico das habilidades atingidas.

Gosto pela Leitura

Quando era criança a leitura e escrita sempre fez parte de mim.
Tive alguns problemas, pois minha mãe não sabia ler . E meu pai falecera muito cedo.
Eu basicamente só ouvia as histórias que contavam na escola Sabatina.
Quando chegou a época de ir para a escola aprendi , a gostar de ler, com o que via nos livros que os professores nos incentivavam,e tinhamos que ler para as provas de redação e interpretação, juntamente com o relatório. Cheguei a adolescência, gostava de ler os best seller(Famoso pelos romances e outros livros).
Assim a  leitura faz parte de minha vida até hoje, e passo para as minhas filhas como os alunos a importância de ler .
A escrita vem acompanhada da leitura dos livros, um fato muito importante para ambas.
Incentivar a leitura e escrita faz parte de nosso cotidiano, principalmente no ambiente escolar em que convivemos.

Depoimentos: Leitura e Escrita

       No segundo módulo de nosso curso fomos solicitados a criar esse blog e fazer a primeira postagem referente à atividade desenvolvida para avaliação de tal módulo, que foi um depoimento sobre nossas experiências de leitura e escrita.
         Seguem os depoimentos:

Ler por Satisfação

       Não tive durante a minha infância muito incentivo à leitura, devido à baixa formação dos meus pais e das condições econômicas que não eram muito favoráveis, no entanto me recordo que apesar destas dificuldades gostava de ler séries de livros para entretenimento, tais como "O Cachorro Samba", "Os Marveis","A Turma da Mônica", entre outros, porém em todos eles, viajei nas suas aventuras, para fora do meu eu.
       A escolha do magistério fez com que , desde a época em que estava cursando, apegasse mais a todos os tipos de leituras e por fim quando ingressei, com o educadora, vi que deveria ler ainda mais para que pudesse transmitir um melhor conteúdo aos alunos a cada dia que se passava. 
       Penso que qualquer coisa que lermos tem que nos trazer satisfação, inclusive para que consigamos fixar aquilo que fora lido.

Por: Selma

Leitura...Escrita...Vida!!!

       Escrever...
       A palavra “escrita” sempre foi uma grande amiga minha. Como sou de falar pouco costumo desabafar minhas angustias ou pensamentos escrevendo, por sinal, adorei quando ganhei meu primeiro diário, aqueles com cadeado, onde eu escrevia todas as noites o que havia acontecido no meu dia.
       Quando criança adorava ler...me lembro até hoje da primeira coleção de livros que ganhei. Eram livros de histórias infantis: Cinderela, Branca de Neve, Os Três Porquinhos, A Bela e a Fera, entre outros, e eram acompanhados de fita K7. Os livros eram comprados semanalmente na banca de jornal e a cada edição acompanhava uma peça de uma estante para guardar os mesmos e suas respectivas fitas. Eu esperava ansiosamente o dia em que minha mãe compraria a próxima edição, para ouvi-la me contar a história e depois continuar ouvindo a gravação e acompanhar a história no livrinho, mesmo sem conseguir ler perfeitamente as palavras.
       Isso me incentivou muito a aprender a ler e consequentemente escrever, e tive grande facilidade para tal. Mais tarde, com o nascimento de minha irmã mais nova, era eu quem lia as historinhas para ela, mostrando os desenhos.
       Ainda quando criança gostava muito de acompanhar minha mãe às livrarias e às editoras, onde ela costumava ir todo início de ano para escolher os livros que usaria com seus alunos. Nessas eu sempre acabava por ganhar algum, o que não consigo esquecer foi: "É Proibido Miar" , já que adorava gatos e tinha sempre um em casa.
       Meus pais também tinham, e tem até hoje o habito de ler. Um livro que encantou muito ao meu pai, e que é citado sempre por ele em algumas situações é: “O Homem que Calculava”. Quando leu pela primeira vez ele costumava contar a mim e a minha mãe algumas passagens como forma de desafio, e ficávamos os três intrigados com a resolução da situação. Era ótimo!
       Entendo que todo esse incentivo à leitura me ajudaram muito a escrever, e acima de tudo, a gostar de escrever.